大学英语听课学习心得体会
导语：大学英语教学一直以来都是大学教学课程体系中的核心课程，下面是小编收集整理的大学英语听课学习心得体会，仅供大家参考！
大学英语听课学习心得体会
在最近的部门听课学习中，我听了两位老师的课。听后深受启发，受益颇多，不禁想要和各位同事分享一下自己在听课后的一些心得和体会，希望能和大家互相交流，共同进步。
两位老师都是我部门非常有经验的老师，也深受学生喜爱，听她们的课本身就有一种如沐春风的感受，更何况她们讲的内容有的是我曾经讲过的，有的是我正在讲的，所以就更加有收获。
老师讲的课程是全新版大学英语综合教程第一册第二单元“All the Cabbie Had Was a Letter”， 课文的内容是希望每个人都能及时表达自己的情感，不要等到无法表达的时候后悔莫及。这篇课文是我去年讲的内容，文章很感人，文字还历历在目。但是老师在课堂上的处理让我有一种耳目一新的感觉，无论是文章的导入还是重难点的讲解都很新颖，使这个故事更加引人入胜，也使人产生更多的共鸣。老师发音清晰标准，教态自然娴熟，课堂节奏把握得恰到好处，教学步骤清晰合理，充分体现了一个有经验的教师应有的风采，如果真的要说有什么不完美的话，我想如果能在教室配备扩音器就更好了，老师的声音已略带沙哑，但是在后排听起来还是稍显吃力。好在瑕不掩瑜，已经是很好的'示范课了，我从中学到很多东西，感谢老师！
老师教授的内容正好是我正在讲的单元：全新版大学英语综合教程第三册第五单元“Giving Thanks”，无独有偶，这篇文章也讲到如何表达自己的情感、学会感恩。老师的处理可以说更加感性，更加有感染力。老师的教学步骤和我的很相似，但是很明显她的时间安排要更加合理，节奏也更加紧凑，使学生能充分有效地利用课堂上的时间掌握更多的内容，当然这和学生的配合也是密不可分的。老师和学生配合默契，师生互动很自然，看的出来老师很受学生喜爱，这也是优质课堂不可或缺的因素。此外，老师很注意在课堂上导入相关的文化信息，这个单元涉及到感恩节的内容，所以老师适时插入了感恩节的背景知识，包括感恩节的起源和感恩节的一些传统饮食和活动，制作精美的课件使得这个介绍生动形象，使学生对这一西方重大节日有一个全方位立体的感受。在大学英语课堂上导入西方文化内容对学生有非常重大的意义，不仅可以开阔学生的眼界，增加知识面，更多的是了解一种与我们截然不同的文化，体会另一种世界观和价值观。在这一点，我非常欣赏老师的教学方法，以后我也会运用到我的课堂上，希望更多的学生能在英语课上感受到不一样的氛围，获得更多的知识。
孔子曰：“三人行必有我师焉。”这次听课活动使我受益匪浅，也使得我们同事之间能够多些交流、多些学习，在教学中取长补短，共同提高！
大学英语听课学习心得体会
10月23日上午，我们集中在江苏工业学院（现常州大学）武进校区听了该校大外部谢老师的一节大学英语课，所讲内容为外研社《新视野大学英语》读写教程第三册Unit 5 Graceful Hands，感触颇深。就这一节课我们几个进行了讨论，得到共识：
第一点，授课教师业务能力强，专业基础非常扎实。作为一名高校英语老师，其发音非常标准、语言地道、语速适中，能够全英文授课，在语言环境上给学生呈现了一个良好的氛围。大家一致认为，这是英语课对授课教师的最根本也是最重要的要求，我们在这一点上应该进一步向谢老师学习，多多钻研英语语言知识，扎实语言功力，尤其是如何更加标准、地道的表达英语，让学生满意。没有这一点，所言其它皆为无本之木。
第二点，授课教师上课运用了诸多的教学方法，能够充分调动学生的积极性。她分别采用了交际法、启发式、直观展示种种教学方法，在和学生的交流当中时不时投以鼓励的目光，及时给予几丝赞许，让发言的同学拥有成就感，未发言的同学也是跃跃欲试，整个课堂在谢老师的启发式提问下是“你方唱罢我登场”，热闹非凡。诚然，本科院校学生的英语基础相比高职院校学生略高一筹，课堂表现更加流畅、通顺，我们在谢老师的课上还是在思考一个问题：我们的学生基础差，但是相应得到的是来自老师更多的关心还是冷嘲？学生的自尊与自信全在老师的一念一言之差之间，应该在学生回答问题、参与课堂活动时给其地位上的平等，宽松的环境，鼓励其不卑不亢，从容自然，不断走向成功。
第三点，授课教师上课能够将课文讲解与学生身边的社会问题及校园新闻联系起来，变抽象为具体，变陌生为熟悉。我们的教学必须关注学生的生活经验，以学生自己的生活为中介解决学生生活的多样性、具体性和教材内容的抽象性、概括性的矛盾。倡导学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。教师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的引导者和促进者，而不只是知识的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“说教者”。要真正蹲下来看学生，以平常的心态和学生交朋友。教学是师生共同享有的快乐的生活，教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教学生活，是十分必要的。时代在进步，事物在发展，我们的教学要与时俱进、不断创新。惟有创新型的教师才有教学的创新研究；惟有教学的创新研究，才会使教学真正成为促进学生发展的教学。
